【年级周会】学院2017级开展学风建设主题年级周会
4月7日晚，学院2017级在新1-104开展学风建设主题年级周会，各班从学校教学时间改革和学生实际需求，围绕习惯养成、专业提升和学业帮扶三个维度，在过去的一个多月里开展了形式多样、成效良好的学风建设活动，各班班长在此次年级周会上集中展示了这些活动。
在行为心理学中，人们把一个人的新习惯或理念的形成并得以巩固至少需要21天的现象，称之为21天效应。各班以21天为周期，号召同学们共同坚持一件小事，部分班级采取了英语学习和步道乐跑这两种同学们平时都会接触的形式，创建小组由专人根据打卡比例即时提醒，以便让大家从容应对四六级考试和体质健康测试。针对部分课堂“抬头率”不高的问题，软件1701和软件zy1701采用“笔记打卡”的形式，同学们在班级QQ账号每天的推送下打卡，形成了记录、分享和监督的氛围。
随着培养方案的推进，同学们都已进入专业课程学习阶段，软件sy1701针对培养方向和课程周期，利用周末开展十分钟“小测试”，帮助同学们适应现有教学模式，避免第九周考试前手忙脚乱。软件1702邀请全班同学加入班级项目和群聊bot研发，从产品设计开始，规划好每一阶段的任务，集体参与到自学、应用和讨论的过程中来。
专业进步的基础在于课堂，而拥有自主阅读、总结和分享习惯是快速提升专业能力的有效方法，软件1705开展的“码拉松”活动希望同学们能在课余自学一本京东互联网技术排行榜TOP50的书籍，并将学习心得总结在个人博客上，这项活动得到了该班同学的热烈反响和积极参与，在21天里共诞生了204篇博客文章，产生了32238次浏览量。该班班长刘福鑫谈到：“大家阅读的书籍五花八门，所选择的方向也不尽相同。有的同学偏爱编程语言、有的同学偏爱编程思想，可不管选什么、学什么，都或多或少指向了自己的兴趣，从而帮助大家了解专业前沿技术、职业生涯发展的同时更好地规划自主学习路径。”
在专业学习难度加大的同时，软件1703没有抛下任何一个学业困难学生，“四带三”活动把全班42个人拧成一股绳，8个4.0以上的同学作为帮扶小组负责人，在潜移默化中将学习习惯和方法影响到每一位同学，在实验实训、考前复习等时期发挥了重要作用，形成了全员帮扶、共同进步的氛围。
开学时，辅导员向同学们提出了“三个一”的建议，即养成一个好习惯、学好一门新技术、上好一门专业课，在接下来的这一个多月里，各班活动的开展让在场每个人都有所共鸣，每位班长分享完之后，同学们都报以了热烈的掌声，辅导员在提问和点评中，也希望这些活动能够继续完善和坚持，真正产生全员参与、提升氛围、树立品牌、起到实效的作用，让每一位同学都能在魅力学风中畅游浩瀚学海。